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                         非職權領導力 - 領越之道

【課程簡介】

幾百年來，我們一直都生活在一個神秘的領導之謎中：領導力只是少數(shù)人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因為你時常會聽到有人問“領導是天生的，還是后天培養(yǎng)的？”

和其它所有的能力一樣，領導能力不是來自于某種遺傳基因。它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見的一系列技巧和能力。當然，有些人會比其它人的領導能力更強。這又意味著什幺呢？這意味著：我們越是把領導力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會放棄自己的職責，不去成為本可以成為的卓越領導者；我們越是期待基因學家能幫助我們挑選最優(yōu)秀、最聰明的基因，我們就越是會逃避個人工作責任。

本課程以波斯納和庫澤斯所著的《領導力》為藍本，結合德魯克關于管理與領導力的思想，通過情景模擬演練的形式，試圖讓神秘的領導力走下神壇，最終體現(xiàn)在現(xiàn)代領導者的行為模式中。

【課程收益】

u重新審視自己的領導力，找到領導行為中所存在的優(yōu)缺點

u使你的行動與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣

u激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎上訂立目標

u通過影響力的提升，增強完成工作的持久能力

u提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實踐中施行

【培訓方式】

l  最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學員當場認知、當場掌握，改變行為，指導工作實踐

l  現(xiàn)場測評反饋：用世界先進的測評體系現(xiàn)場測評，幫助學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，找到突破方向

l  實戰(zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗及當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果

l  交互升華打造：利用交互式打造模型（Interactive Development  Model），使個人學習、團隊互動和內容學習互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學習成長氛圍。

【課程安排】

u課程時長：2天

u參訓人數(shù)：為保證效果，30－40人為最佳

u授課對象：企業(yè)中高層管理者

【課程大綱】

模塊一、開篇－課程介紹

  課程目標：不是來聽講傳統(tǒng)領導力知識的；

是來經(jīng)歷領導力訓練而是當場提升能力的

  課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影

  課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉變

  課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力

  期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果

模塊二、領導力正本清源

  領導力的本質

l  職權領導力與非職權領導力

l  領導力的四大研究方向與流派

l  領導力不是關于他人而是關于自己

l  自己承擔起改變的責任

l  非職權領導力框架

  模擬演練

l  情景互動：顛覆性競爭威脅來臨

l  非職權領導力自我評估

模塊三、以身作則

  來自德魯克的教誨

l  領導者扮演的貢獻者角色

l  當別人利用自己的輸出時，領導才會有效

l  做不可被別人替代的工作

  案例分析

l  崩潰的績效考核

l  率先垂范的領導者

模塊四、共啟愿景

  戰(zhàn)略愿景力

l  什么是愿景？

l  什么樣的愿景可以激發(fā)我們的動力？

u 最佳案例分享：廣州貝格集團共啟愿景之旅

l  創(chuàng)建共同愿景實戰(zhàn)五步法

l  什么是戰(zhàn)略？

l  制定激發(fā)人心的愿景與戰(zhàn)略

  從愿景到目標

l  想法 Vs. 目標

l  德魯克的方法：目標管理與自我控制

l  管理的實踐：自我控制與績效目標

l  改變實現(xiàn)路徑還是目標？

l  最佳實踐分享：共識下的KPI

  模擬演練

l  情景互動：無人戰(zhàn)鷹計劃

l  目標愿景能力自我評估

模塊五、鼓舞人心

  熱情激發(fā)力

l  激勵中的誤區(qū)與破解

l  德魯克：確立目標、消除障礙

l  下屬的14項常見工作障礙

l  打破負向循環(huán)圈

l  發(fā)揮管理者的責任

  “愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓練

l  什么是“愛心挑戰(zhàn)”？

l  如何進行“愛心挑戰(zhàn)”？

l  “愛心挑戰(zhàn)”的關鍵技巧是什么？

  技巧與練習

l  員工期望與管理層的落差

l  稱贊四部曲（行為-影響-品質-感謝）演練

l  強化與貼標簽

模塊六、使眾人行

  領導者的信譽

l  信譽：領導者的關鍵時刻

l  發(fā)現(xiàn)我們的價值觀

l  建立領導者的信任氛圍

l  信任源于了解和接納

l  直面沖突

-      增進了解練習

-      情景互動：向左轉向右轉

-      信任能力自我評估

-      視頻學習：化解沖突的溝通方法

  授權與委派

l  授權的真正意義

l  工作安排的流程步驟

l  了解自己的授權習慣

l  如何應對反授權

- 影片教學：提高大家的效率

- 案例教學：經(jīng)理背上的猴子

  雙贏協(xié)作

l  選擇-環(huán)境-結果

l  內部服務的鏈條

模塊七、持續(xù)精進

  做最好的自己

l  發(fā)現(xiàn)我們的盲區(qū)

l  發(fā)現(xiàn)我們的長處

l  發(fā)揮我們的潛能

- 案例：劇院經(jīng)理與女明星

- 練習：長處識別練習

  推己及人，提供幫助

l  輔導下屬的原則

l  跳脫反饋的陷阱

- 練習：掰腕子

模塊八、關鍵問題探討與突破

  我們遇到的關鍵問題挑戰(zhàn)是什么

  我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉換

  我們的方法是什么

l  我們的發(fā)現(xiàn)帶來哪些重要行動？

  我們的行動計劃

l  這些行動的互動關系是什么？

l  如何進行系統(tǒng)行動而達到最佳的效果？

模塊九、總結與提升

  反思今天的重要成果

l  要帶走的精華

l  我們的行動計劃

  行動的意愿提升

l  誰是領導力的責任者

l  開啟自我改變的“心門”