尾礦庫整治要防“反彈”
尾礦庫專(zhuān)項整治自查自改階段已基本結束，整治行動(dòng)之快，整治效果之好，社會(huì )公眾有目共睹。但筆者最近從一大型尾礦庫附近看到有“反彈”現象，原來(lái)停工的選鐵廠(chǎng)、磚瓦廠(chǎng)、養殖場(chǎng)等經(jīng)營(yíng)項目，“風(fēng)雨”過(guò)后，有的竟“死灰復燃”，悄悄又干了起來(lái)。
2007年第12期《穩步推進(jìn)尾礦庫專(zhuān)項整治行動(dòng)》一文，很明確地強調，2007年為尾礦庫專(zhuān)項整治行動(dòng)的自查自改階段；2008年為隱患整治階段；2009年上半年為鞏固成果階段。這次整治行動(dòng)不同于以往，是分階段、有步驟地依法整治。目前，已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，有關(guān)部門(mén)和企業(yè)監管人員千萬(wàn)不能掉以輕心，對庫區已停工、停建的各類(lèi)小廠(chǎng)，必須徹底拆除，任何單位和個(gè)人都不能以任何理由為非法生產(chǎn)者提供電源和場(chǎng)地。對一些“山高皇帝遠”的尾礦庫也要“一視同仁”，依法整治，從嚴監管，防止“反彈”。

山西垣曲讀者 宋平俊

查改隱患的質(zhì)與量
2007年12期《拿了“第一”反挨批》一文，真切展示出“質(zhì)量比數量更重要”的哲理，給人留下了思考空間。三采中心注聚一隊在安全檢查評比中獲得了第一名，按常理說(shuō)應該受到表彰、獎勵，可他們卻受到了隊領(lǐng)導的批評，原因是他們查改隱患的數量雖多，質(zhì)量卻不高。由此可以看出，隊領(lǐng)導抓的是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，而沒(méi)有單單看表面的數量。查改隱患是很多企業(yè)經(jīng)常做的工作，班組、分隊之間的評比也是促進(jìn)這項工作深入開(kāi)展的措施之一?？墒?，有些企業(yè)領(lǐng)導不愿深入實(shí)際，去深層次地發(fā)現和解決問(wèn)題，而是滿(mǎn)足于報上來(lái)的材料、數據，聽(tīng)匯報多，實(shí)地考察少。這樣拿出來(lái)的決策、措施、結論，難免有所偏頗。對于查改隱患而言，質(zhì)量遠比數量要重要得多。

北京順義讀者 李德勝

事故調查的本來(lái)面目
我很喜歡“史事溝沉”這一欄目，希望今后作者對事故原因的分析不要局限在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)這兩個(gè)方面。該欄目刊登的國外事故案例很好，對事故原因的分析比較透徹。貴刊2007年第1期《ICE-884高速列車(chē)脫軌事故》一文，介紹了一起發(fā)生在德國的火車(chē)脫軌事故。他們的事故調查工作沒(méi)有在查出人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)后就止步了，而是對事故原因進(jìn)行了深層次的分析，得出事故的本質(zhì)原因是工藝上的一個(gè)缺陷，進(jìn)而改進(jìn)了工藝。我認為，這才是事故調查的本來(lái)面目。

湖南株洲讀者 穆 欣

班組培訓應靈活多樣
班組培訓是班組建設的重要內容之一，是提高一線(xiàn)員工綜合素質(zhì)的有力舉措。這一原本皆大歡喜的好事情，卻因培訓內容不合一線(xiàn)員工的“口味”及培訓方法的單一，而導致沒(méi)起到應有的效果。我們期待能與授課人及時(shí)溝通，期盼因人施教、靈活多樣的班組培訓。
首先，培訓內容應因人施教。班組成員因年齡結構、文化層次的差異，接受能力及知識面也各不相同。例如，老師傅對專(zhuān)業(yè)基礎知識早已爛熟于胸，而剛進(jìn)廠(chǎng)的青年工人則接觸專(zhuān)業(yè)時(shí)間不長(cháng)，渴望打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。在這種情況下，“一鍋燴”的培訓，必定會(huì )出現老師傅“厭食”，青年工人“吃不飽”或“消化不良”的結果。其次，培訓方式應靈活多樣。培訓方式不應該僅僅局限于陰雨天氣把我們集中在一起，老師講學(xué)生聽(tīng)的“填鴨子”的模式?？梢园岩恍┹^為抽象的專(zhuān)業(yè)培訓，融入到工作中去，邊講解邊操作示范，這樣也易學(xué)易懂。

安徽合肥讀者 夏 忠

安全員要“小題大做”
“小題大做”就是要安全員管安全不怕得罪人，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，多給職工工作中的各個(gè)環(huán)節、細節“挑骨頭”，及時(shí)排除各種人為的事故隱患。要敢于堅持原則，敢于動(dòng)真格，在安全管理的過(guò)程中，該表?yè)P的表?yè)P，該獎勵的獎勵，該批評的批評，該處罰的處罰，不照顧情面，不遷就客觀(guān)，不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題。同時(shí)，安全員還要多結合安全形勢和事故教訓，對職工講解“小題大做”的重要性，化解他們內心的抵觸情緒。
“小題大做”還要求安全員要把“小事”當作“大事”來(lái)對待，牢固樹(shù)立安全工作無(wú)“小事”的觀(guān)念，抓早、抓小、抓苗頭，努力打牢安全工作基礎。凡是對安全工作有影響的“小事”，要經(jīng)常講、反復講。認真嚴肅地對待安全工作中的“小事”，糾正工作中的不良習慣，從基礎上抓好安全工作。

河北邢臺讀者 何衛東

2007年12期更正
1.p.71，中欄倒數第2行，“遭了”應為“糟了”；
2.p.85，左欄倒數第14行，“(6)”為多余，應刪除。
編輯 寧 遠
（2008年第2期讀者有獎評刊表同第1期93頁(yè)，可復印使用）