我們知道，班組是企業(yè)組織結構中的基層單位，是企業(yè)文化建設的主力軍。企業(yè)文化建設離開(kāi)了班組文化建設，就成了空中樓閣，無(wú)法落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，班組文化的建設是企業(yè)文化的細化，是企業(yè)文化建設的具體反映。

　　班組文化建設是班組文化管理環(huán)境建設的核心內容，是凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，更是檢驗企業(yè)文化建設水平的重要標志。

　　搞好班組文化建設，對于提高員工隊伍整體素質(zhì)和推動(dòng)企業(yè)文化建設的深入開(kāi)展，以及提高企業(yè)整體效益和基層基礎管理水平等都意義深遠。

　　那么，如何才能搞好班組文化建設呢?

　　第一、切實(shí)抓好班組思想文化建設。

　　作為一個(gè)團隊，就應該有一個(gè)團隊的精、氣、神，電視劇《亮劍》就是很好的例證。同樣，班組也應有一種精神、一種文化、一種風(fēng)格，才能形成自己的特色，產(chǎn)生凝聚力。

　　班組精神是班組文化的核心，其是班組價(jià)值觀(guān)念、道德規范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組精神風(fēng)貌的展現，是班組內部團結親和的凝聚力和班組發(fā)展的驅動(dòng)力。

　　我們知道，班組成員長(cháng)期工作和生活在同一環(huán)境中，相互之間的聯(lián)系比較緊密，這使得他們的思想感情易于交流和產(chǎn)生共鳴，并形成共同的價(jià)值觀(guān)。班組成員的思維方式與工作作風(fēng)都集中體現在班組精神上。而這種班組精神又能夠增強班組成員的主人翁意識，使得每個(gè)成員的積極性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性得以發(fā)揮，形成“班組命運共同體”，從而令班組工作既有嚴格的制度化管理，又呈現出人情化的濃濃情誼。

　　第二、打造具有特色的班組文化。

　　例如，可以為班組成員營(yíng)造家的溫馨，突出班組“家文化”建設，讓員工工作生活在班組有家的感覺(jué);還可以營(yíng)造充滿(mǎn)生機和活力的班組，突出“活力文化”建設;還可以重點(diǎn)抓好“紅旗文化”建設，班組事事?tīng)幰涣?，?jiàn)紅旗就扛，等等。

　　當班組成員工作生活在這樣一個(gè)班組內，必被班組內的那種氛圍所感染、感化，體驗到工作的快樂(lè )，學(xué)習的幸福以及生命的意義。大家心貼心的在一起工作和學(xué)習，相互尊重、相互支持與關(guān)懷、相互學(xué)習與激勵、攜手并肩，這樣就必然能促進(jìn)企業(yè)的和諧建設與發(fā)展。

　　第三，使用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)指導班組文化建設。

　　班組文化建設，要將“兩個(gè)文化建設”一起抓，精神文化建設與物質(zhì)文化建設雙管齊下，才能以文化人，以魂鑄人，班組文化才能內化于心，引領(lǐng)眾人。

　　此外，需要注意的是，班組文化建設必須不斷創(chuàng )新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，并形成進(jìn)取向上、追求卓越為核心的班組理念，樹(shù)立“班組利益高于個(gè)人利益”的理念，營(yíng)造“在思想上互幫、在作業(yè)上互控、在技術(shù)上互教、在生活上互助”的和諧“家”氛圍，只有這樣將班組精神融入到班組具體的工作崗位之中，才能使其成為班組全體成員的共同行為導向。

　　總而言之，班組文化建設受員工的文化結構以及素質(zhì)的制約與影響，其不可能是一蹴而就的事情、也不可能是一勞永逸的事情。

　　班組文化開(kāi)發(fā)需要一個(gè)循序漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，因而班組文化建設也必須隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展而發(fā)展、隨著(zhù)技術(shù)進(jìn)步而進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )新發(fā)展、不斷豐富其內涵，只有這樣才能保持其頑強的生命力和完整的個(gè)性特征，從而為企業(yè)安全、生產(chǎn)、效益提供動(dòng)力源泉。

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