摘要:文中介紹了《化工安全技術(shù)》的特點(diǎn)以及學(xué)習的必要性,并根據實(shí)際教學(xué)實(shí)踐提出了適當的運用現代化教學(xué)手段,側重理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性環(huán)節和教學(xué)方式靈活、多樣的教學(xué)改革和研究思想。

　　關(guān)鍵詞:化工安全技術(shù);教學(xué)探討

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的物質(zhì)生活和文化生活水平得到不斷提高,特別是化工、石油化工的迅速崛起,有力地促進(jìn)了國民經(jīng)濟的發(fā)展。如今,化學(xué)工業(yè)已成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),其在為人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí),也帶來(lái)了相應的安全問(wèn)題。眾所周知,化工企業(yè)的原料及產(chǎn)品多是易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的物質(zhì),且生產(chǎn)過(guò)程又有高溫、高壓、自動(dòng)化、連續化大型化等特點(diǎn),與其他行業(yè)相比,化工生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節不安全因素較多,且事故后果嚴重,危險性和危害性更大【1】。因此,在化工生產(chǎn)中要特別重視安全,而是否能安全生產(chǎn)又在安全知識的普及和教育?！痘ぐ踩夹g(shù)》的課程教學(xué)作為理論知識與實(shí)踐知識相融合的產(chǎn)物,也不斷的受到社會(huì )科學(xué)發(fā)展與教育理念更新的沖擊。知識和內容體系的不斷更新,在課時(shí)壓縮的情況下使學(xué)生掌握更多更新的安全知識和技能,這都要求在課程教學(xué)中不僅要有嚴謹、清晰的教學(xué)思路,還需要更科學(xué)、更現代、更人文化的教學(xué)模式。

　　1、 化工安全技術(shù)

　　安全工程是一門(mén)新興的交叉學(xué)科,是以人類(lèi)生產(chǎn)和生活活動(dòng)中發(fā)生的各種事故為主要研究對象,在總結分析已經(jīng)發(fā)生的事故經(jīng)驗的基礎上,綜合運用自然科學(xué)技術(shù)和管理科學(xué)等方面的知識,識別和預測生產(chǎn)生活中存在的不安全因素,并采取有效控制措施防止事故發(fā)生的科學(xué)技術(shù)知識體系【2】。而化工安全技術(shù)是安全工程的一個(gè)研究方向?；ぐ踩夹g(shù)的教學(xué)是以易產(chǎn)生的各類(lèi)事故為主線(xiàn),對一些特殊的事故,運用設備、工藝和化工方面的基礎知識,將課程內容融會(huì )貫通。在教學(xué)中通過(guò)對各類(lèi)事故的剖析,使學(xué)生了解在類(lèi)似的環(huán)境下存在的安全隱患,以及采取何種措施才是合適的保證安全生產(chǎn)的方法。培養學(xué)生運用所學(xué)知識,研究生產(chǎn)系統中存在的安全問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

　　2、化工安全技術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)

　　近年來(lái)隨著(zhù)化工工業(yè)的發(fā)展,使得化工行業(yè)的安全問(wèn)題日益凸顯,從而促進(jìn)了化工安全技術(shù)的發(fā)展。其主要體現在制定新的行業(yè)規程規范或改進(jìn)生產(chǎn)工藝以及出處新的分析及優(yōu)化方法。

　　由于化工生產(chǎn)涉及的產(chǎn)品繁多,過(guò)程復雜,引起產(chǎn)生的事故類(lèi)別也多式多樣【2】,這就要求在教學(xué)中要做到善于分析、總結,找出問(wèn)題所在?；ぐ踩夹g(shù)的主要特點(diǎn)有:

　　2.1 綜合性

　　化工安全技術(shù)既涉及到化工生產(chǎn)的基本知識,又涉及到安全的分析方法。要求學(xué)生能綜合利用所學(xué)的各科的基礎理論知識,分析解決化工生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際安全問(wèn)題。

　　2.2 復雜性

　　化工生產(chǎn)的過(guò)程十分復雜,涉及到的安全問(wèn)題也十分廣泛,有熱力學(xué)引發(fā)的安全問(wèn)題,有動(dòng)力學(xué)引發(fā)的安全問(wèn)題還有有關(guān)機械方面引起的安全隱患等等,這都需要學(xué)生掌握相關(guān)的大量的基礎知識并能綜合利用。

　　2.3 創(chuàng )新性

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備的不斷涌現給化工生產(chǎn)帶來(lái)重大變革同時(shí),也給在新的生產(chǎn)條件下如何安全生產(chǎn)提出了新的問(wèn)題。這也就要求教師能結合科技發(fā)展,以及有關(guān)安全問(wèn)題的研究動(dòng)態(tài)和趨勢,提出一些新的思想,從而培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的創(chuàng )新能力。

　　3、化工安全技術(shù)教學(xué)的探討

　　化工安全技術(shù)是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科,并且相當部分是屬于繁瑣性敘述,這加大了教學(xué)過(guò)程中單調性與無(wú)趣性。為了提高學(xué)生對該課程的興趣,在教學(xué)過(guò)程中必須刪繁就簡(jiǎn),抓住重點(diǎn),有的放矢。并且在教學(xué)過(guò)程中為做到更科技化、更現代化、更人文化,以保障教學(xué)質(zhì)量,在這幾年的本課程的教學(xué)中我也進(jìn)行了多方努力:

　　3.1 對教學(xué)內容進(jìn)行精心準備

　　教師應認真研究本課程的教學(xué)大綱,把握住本課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),充分做好授課前的準備工作。做到在講解的過(guò)程中對基本概念和基本原理著(zhù)重清楚講授,使學(xué)生對這些基本內容能夠概念清晰,掌握牢固。經(jīng)過(guò)課前的充分準備,教師在教學(xué)的過(guò)程中對難點(diǎn)能從不同角度,應用不同的方法對其做詳盡的解釋和說(shuō)明,幫助學(xué)生更好更快的掌握其原理。

　　3.2 不斷更新教學(xué)內容并保持教學(xué)內容的先進(jìn)性

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展科技的提高,化工行業(yè)不斷涌現出新的安全問(wèn)題,有的已經(jīng)解決,有的還等待著(zhù)新的安全方法與技術(shù)的出現。在新技術(shù)層出不窮的情況下,為了使學(xué)生能及時(shí)地了解和掌握化工安全現狀和發(fā)展動(dòng)向,作為教師除了按教學(xué)大綱的要求,把教材中的內容給學(xué)生講深講透外,還應經(jīng)常學(xué)習,不斷積累,注意收集相關(guān)的技術(shù)資料,并及時(shí)將國內外最新的研究情況在教學(xué)中有選擇有重點(diǎn)的向學(xué)生加以介紹。使教學(xué)內容跟的上時(shí)代的發(fā)展,不致于和社會(huì )脫節。

　　3.3 注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　在教學(xué)過(guò)程中不僅要講清基本概念和基本原理,還應通過(guò)結合相應的典型案例把重點(diǎn)難點(diǎn)分析講解清楚,促使學(xué)生在理論與實(shí)際的聯(lián)系中加深對所學(xué)知識的理解和掌握,以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣學(xué)生在提高其實(shí)際的處理安全問(wèn)題的能力的同時(shí),也不會(huì )感到所學(xué)內容抽象和空洞,而是與實(shí)際有著(zhù)緊密聯(lián)系,有著(zhù)很強的實(shí)踐性。這增強學(xué)生學(xué)習的目的性,減少盲目性。同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　3.4 采用多媒體教學(xué)手段

　　化工安全技術(shù)這門(mén)課內容充足且涉及的知識點(diǎn)又十分廣泛,但實(shí)際教學(xué)時(shí)間十分有限僅僅32個(gè)學(xué)時(shí),這就使得教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內容存在一定的矛盾,且此矛盾越來(lái)越尖銳,而以多媒體為主的教學(xué)方法為化工安全拓展了空間。使用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢:①豐富了信息容量;②表現力的多樣性有利于提高學(xué)生的理解力;③內容即可經(jīng)常更新又可減輕教師的負擔。由于多媒體計算機集聲、像、圖、文為一體,它可使教材中復雜的結構示意圖呈現立體動(dòng)畫(huà)效果,增強視覺(jué)效果,可充分體現多媒體教學(xué)的生動(dòng)形象性。但需注意授課時(shí)要把握好節奏,以提供老師和學(xué)生的交流。對一些重點(diǎn)或難點(diǎn),最好還必須結合黑板板書(shū),以便講解的更詳細透徹。

　　3.5 培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　課堂講授是學(xué)生獲得知識的有效途徑之一,但評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的高低,不僅看學(xué)生在學(xué)校獲得知識的多少和掌握的牢固程度,還必須看學(xué)生是否養成了自主獲取知識的能力。學(xué)生在校期間,教師不可能傳授給就業(yè)中需要的所有知識,學(xué)生今后幾十年工作實(shí)踐中所碰到的各種各樣的問(wèn)題,只能通過(guò)其不斷地獲取新知識來(lái)解決。所以人們常

　　說(shuō),教給學(xué)生獲取新知識的方法,比單純傳授知識更為重要。

　　3.6 與學(xué)生多交流勤溝通

　　在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生即是學(xué)習的受體也是學(xué)習的主體,教師的教學(xué)質(zhì)量的好壞,他們有最直觀(guān)的感受。所以老師可通過(guò)與同學(xué)的交流了解教學(xué)過(guò)程中的不足之處,通過(guò)努力逐漸彌補教師在教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.7 教學(xué)方式靈活、多樣

　　任何科目的教學(xué)都沒(méi)有一個(gè)統一格式或方法,要提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性就必須多種教學(xué)方式靈活運用。在教學(xué)過(guò)程中要做到重點(diǎn)突出,必須精選內容,可采用啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)給出事故案例,讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析危險所在及預防方法;或進(jìn)行事故情景模擬,由老師設置事故場(chǎng)景,學(xué)生參與其中實(shí)際動(dòng)手。在情景模擬教學(xué)中,學(xué)生初步投身實(shí)踐,理論學(xué)習成果得到初步檢驗,可以及時(shí)發(fā)現,改正不足,鍛煉能力。

　　總之,在教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)方法要根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用,以提高教學(xué)質(zhì)量。以上都是筆者在從事化工安全技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中總結的一些經(jīng)驗,由于教學(xué)的發(fā)展科學(xué)的進(jìn)步,其教學(xué)方法的改進(jìn)還需不斷的努力。

　　參考文獻

　　1.劉景良主編.化工安全技術(shù).北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002

　　2.國家安全生產(chǎn)監督管理局主編.安全評價(jià).北京:煤炭工業(yè)出版社,2003