人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在導致事故發(fā)生的種種原因中，人的不安全因素是一種很重要的原因。要想搞好安全生產(chǎn)，防止事故發(fā)生，必須及時(shí)矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運用安全心理學(xué)，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。

　　研究目的

　　安全心理學(xué)是研究人在勞動(dòng)過(guò)程中伴隨生產(chǎn)工具、機器設備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識及其反應行動(dòng)等心理活動(dòng)的一門(mén)科學(xué)。其研究目的包括：

　　第一，揭示人的心理特征，正確把握人在安全生產(chǎn)中的作用。

　　第二，分析事故發(fā)生前后及過(guò)程中操作人員的心理狀態(tài)，從而有針對性地進(jìn)行心理矯正工作，使各類(lèi)事故得到有效的控制。

　　第三，研究人的性格特征和怎樣提高勞動(dòng)者的安全意識，增強企業(yè)的凝聚力。

　　核心理念

　　人是企業(yè)安全管理的主體。人是有思想、有情感、有各種復雜精神需求和具有不同性格與氣質(zhì)特征的，而且人的思想和心理活動(dòng)又是非常復雜的，會(huì )對各種刺激做出反應，而這種反應必然對他從事的工作和生活產(chǎn)生影響。當人的內在心理因素與外部環(huán)境相“匹配”時(shí)，表現為“正確”的行為;當人的內在心理因素的某些要素與外部環(huán)境的某些要素發(fā)生沖突時(shí)，其行為表現為“失誤”。在安全生產(chǎn)中，這種“失誤”就表現為人的不安全行為，即不符合安全規程，有可能導致人身傷亡事故和財產(chǎn)損失的行為。

　　安全心理學(xué)研究表明，人的心理問(wèn)題已經(jīng)成為影響安全生產(chǎn)的重要因素。健康的、良好的心理，對安全生產(chǎn)有積極的作用。而不良心理會(huì )對安全生產(chǎn)造成一定的負面影響，甚至會(huì )引發(fā)事故。企業(yè)內部改革的不斷深化，對員工的心理產(chǎn)生了沖擊，使員工容易產(chǎn)生緊張、焦躁等不良心理反應，給企業(yè)的安全生產(chǎn)工作帶來(lái)很大的影響。面對這種情況，企業(yè)領(lǐng)導和安全管理人員必須堅持“以人為本”的管理原則，學(xué)習安全心理學(xué)，及時(shí)掌握員工心理變化的規律，有針對性地進(jìn)行思想疏導，化消極情緒為積極態(tài)度。只有這樣，才能真正減少并消除人的不安全因素。

　　如何運用

　　如何培養員工的安全心理?

　　首先要教育員工在生產(chǎn)工作中認真負責，自覺(jué)遵守安全工作規程，在頭腦中建立起“安全責任重于泰山”的安全生產(chǎn)理念和崗位責任意識，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，在工作中及時(shí)發(fā)現并消除威脅人身安全和設備安全的隱患，將“三級控制”(即企業(yè)控制重傷和事故;車(chē)間控制輕傷和障礙;班組控制未遂和異常)落實(shí)到每一項操作、每一個(gè)動(dòng)作之中，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

　　其次，在做好生產(chǎn)技術(shù)培訓的同時(shí)，也要對員工進(jìn)行安全心理學(xué)基礎知識培訓，培養員工良好的安全心理素質(zhì)。在日常生產(chǎn)工作中，還要注意調節員工的心理狀態(tài)，使其以一種正常的心態(tài)、穩定的情緒投入生產(chǎn)。

　　應用安全心理學(xué)理論，對員工進(jìn)行安全心理的培養，要采取因人而異的方法，緊密地與員工的生產(chǎn)崗位、工作性質(zhì)和員工性格特點(diǎn)結合在一起。要通過(guò)安全心理學(xué)講座、談心、觀(guān)看安全教育錄像片、安全知識競賽、安全主題演講會(huì )、安全板報、事故預想、危險點(diǎn)分析等有效的教育形式，培養員工的安全心理，使其不斷提高自我保護意識，將安全工作規程和企業(yè)安全生產(chǎn)規章制度變?yōu)槁毠ぷ杂X(jué)的行為。

更多資料請點(diǎn)擊：安全教育