安全生產(chǎn)教育培訓工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針和目標、實(shí)現安全生產(chǎn)、提高員工安全素質(zhì)、減少人為失誤的重要途徑。但據筆者調查了解，現在不少職工對企業(yè)組織的安全教育培訓很不“感冒”，主要原因是“大鍋飯”式的教育培訓職工“吃膩”了。所以，建議企業(yè)在今后安全教育培訓中，應少吃“大鍋飯”，多開(kāi)“小灶”，增加安全“營(yíng)養”，滿(mǎn)足職工“口味”，提高培訓效果。

　　一是要不拘形式，多些“新花樣”。單純的理論灌輸，從要領(lǐng)到要領(lǐng)的枯燥說(shuō)教，容易使員工產(chǎn)生抵觸情緒，很難收到預期效果。不妨不拘形式，靈活多樣，在培訓員工時(shí)，采用一些職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育培訓方法，寓教于樂(lè )，加深印象。“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合，讓職工身臨其境，近距離接觸先進(jìn)企業(yè)、先進(jìn)班組，學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

　　二是要走群眾路線(xiàn)，讓職工“唱主角”。要把黨的群眾路線(xiàn)貫穿于安全教育培訓中，在教育培訓的方式、內容上，多聽(tīng)取職工的意見(jiàn)建議，從職工中來(lái)，到職工中去，提高培訓質(zhì)量。古人云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。安全教育培訓，需要專(zhuān)家授課指導、答疑解惑，也需要“草根專(zhuān)家”們的經(jīng)驗之談、獨門(mén)真招。職工長(cháng)時(shí)間工作在生產(chǎn)一線(xiàn)，熟悉生產(chǎn)細節，往往能及時(shí)發(fā)現容易忽略的安全問(wèn)題，查找出不易發(fā)現的隱患，提的意見(jiàn)和建議也更有針對性。安全教育培訓讓職工“唱主角”，也有利于職工民主管理權、民主監督權的實(shí)現，可以進(jìn)一步調動(dòng)職工參與安全管理的積極性。

　　三是要教練結合，杜絕“假把式”。俗話(huà)說(shuō)，光說(shuō)不練假把式。但現在不少企業(yè)，安全教育培訓沒(méi)少搞，但員工的安全技能仍很差，這與教育培訓中重理論學(xué)習、輕實(shí)踐訓練不無(wú)關(guān)系?，F在，不少企業(yè)安全教育培訓照本宣科多，實(shí)踐訓練少、即使有相應的實(shí)踐機會(huì )，一兩次集中培訓也不可能從根本上解決問(wèn)題。所以，必須教練結合，少說(shuō)多練，以練促學(xué)，以賽促學(xué)，要讓職工樹(shù)立實(shí)踐訓練的意識，并自覺(jué)地帶到實(shí)際工作之中，與崗位操作相互結合、相互促進(jìn)。

　　四是要因崗而異，多開(kāi)“小灶”。在抓好基本安全知識教育培訓的同時(shí)，要區別不同行業(yè)、不同企業(yè)甚至不同崗位，進(jìn)行有針對性的培訓。要本著(zhù)員工缺什么補什么、需要什么學(xué)什么的原則進(jìn)行安全培訓，多開(kāi)“小灶”，少吃“大鍋飯”，要讓職工真正學(xué)習到自己崗位的各種安全知識，收到較好效果。